UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA ALUNOS DO CURSO DE ELETRÔNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO IFF: SALA DE AULA INVERTIDA E AVA SCHOOLOGY

Com o uso cada vez mais intenso das redes sociais digitais pelos estudantes, percebe-se uma falta de preocupação no uso da língua para uma comunicação de forma satisfatória, o que ocorre devido à não observância de questões linguísticas que contribuem para o bom entendimento de um texto. Pensando nisso, propondo uma educação inovadora, esta pesquisa tem por objetivo investigar se a inserção de atividades interdisciplinares, mediadas por uma tecnologia digital e uma metodologia ativa, no processo de ensino e aprendizagem dos alunos do primeiro ano do curso Técnico em Eletrônica integrado ao Ensino Médio, do IFF campus Campos Guarus, pode, inclusive em tempos de pandemia, proporcionar-lhes melhoria no seu desempenho linguístico, uma vez que essa clientela vem demonstrando dificuldades no que se refere à capacidade de interpretação e ao uso da linguagem oral e escrita. A revisão da literatura efetuou-se por meio da leitura de obras e artigos de teóricos e pesquisadores que apresentam contribuições para o tema exposto e a fundamentação teórica teve como base a aprendizagem significativa, com contribuições de Antoni Zabala, Paulo Freire e José Moran. Para o desenvolvimento da pesquisa, entrevistas foram feitas com os discentes antes e depois da aplicação de uma sequência didática (SD), a qual consistiu num conjunto de atividades interdisciplinares durante as aulas de Língua Portuguesa, que resultou no produto educacional final deste trabalho, que poderá ser utilizado por outros professores dessa disciplina. Os registros das atividades desenvolvidas com os alunos foram efetuados no Diário de campo pela pesquisadora e, ao mesmo tempo, professora da turma, que, após a aplicação da SD, procedeu à análise dos elementos da coleta de dados e dos resultados das ações implementadas, constatando-se, ao final, que as atividades interdisciplinares da SD tiveram contribuição positiva no processo de ensino e aprendizagem e que poderão ser adaptadas para integração com outras disciplinas.
Palavras-chave: Sequência didática. Interdisciplinaridade. Metodologia ativa. Tecnologia digi-tal. Desempenho linguístico. Educação inovadora.