Currículo e formação humana integral por meio da psicomotricidade relacional na EPCT: um olhar sobre o curso técnico em hospedagem do IFFluminense

A dualidade mente-corpo prioriza a dimensão intelectual, sendo uma herança oriunda do século XVI e que ainda perdura na sociedade contemporânea. Tal dualidade, entretanto, vem perdendo força na atualidade, uma vez que a psicomotricidade em interface com a educação traz em seu bojo uma visão do ser humano biopsicossocial, completo, em que mente e corpo funcionam em harmonia para uma formação humana integral. Dessa maneira, este estudo tem por objetivo desenvolver subsídios teórico-metodológicos que potencializem as práticas interdisciplinares, embasadas na Psicomotricidade Relacional, proporcionando a formação humana integral no Curso Técnico em Hospedagem Integrado ao Ensino Médio. A Psicomotricidade, por ser uma ciência que visa à formação humana integral, revela-se como uma importante prática a ser desenvolvida de forma interdisciplinar nas aulas do Curso Técnico em Hospedagem Integrado ao Ensino Médio do IFFluminense - Campus Cabo Frio. Para tanto, foi elaborado um produto educacional, em formato de Guia de Apoio à Atividade Pedagógica, atrelado aos resultados da pesquisa, com propostas de atividades psicomotoras relacionais que possam ser aplicadas em sala de aula pelos docentes, de forma interdisciplinar. O cerne da pesquisa advém do questionamento de que a matriz curricular do curso, assim como a divisão dos componentes curriculares, tendem para uma certa priorização do desenvolvimento das competências cognitivas em detrimento das competências psicomotoras e socioemocionais, sendo um curso que requer uma formação humana integral para o bom desenvolvimento do profissional no mundo do trabalho, principalmente nas relações interpessoais, que é uma das maiores responsabilidades do profissional do ramo da hotelaria. Metodologicamente, é uma pesquisa de abordagem qualitativa e tem como base uma pesquisa de natureza aplicada. Quanto ao objetivo, foi classificada como exploratória-descritiva. No que concerne aos procedimentos técnicos, foi realizado um estudo de campo, e a amostra da pesquisa foi composta por docentes e pelo coordenador do Curso Técnico em Hospedagem Integrado ao Ensino Médio. Os dados do estudo foram coletados por meio de observações e questionários com questões fechadas e abertas. Como fruto da pesquisa, foi elaborado um produto educacional (guia de apoio) direcionado aos docentes, com objetivo de conscientizar e demonstrar a importância da formação humana integral, a partir da Psicomotricidade Relacional. Os resultados indicaram que a maioria dos docentes (58%) possui conhecimento "mínimo" sobre Psicomotricidade Relacional, enquanto 34% declararam ter conhecimento "insuficiente". Esses resultados reforçam a necessidade de ações formativas que promovam a capacitação dos docentes diante da temática e a integração da Psicomotricidade Relacional no currículo para a formação humana integral dos estudantes da EPCT, como o produto educacional desenvolvido. Espera-se que o corrente trabalho suscite um movimento de reflexão acerca da organização curricular e que novos estudos relacionados à Psicomotricidade Relacional no contexto da Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) surjam, trazendo diferentes contribuições para a área.
Palavras-chave: Currículo. Formação Humana Integral. Psicomotricidade Relacional. Interdisciplinaridade. Hospedagem. EPCT.