O Uso de Mapas Digitais como Ferramentas Pedagógicas no Ensino Da Geografia: Práticas e Percepções de Licenciandos em Pedagogia

Tendo em vista a realidade de parte significativa dos estudantes, imersos em um contexto permeado pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o presente trabalho discute a utilização dessas tecnologias, em especial os mapas digitais, enquanto ferramentas de apoio à mediação pedagógica, considerando-se estratégias no contexto do ensino e da aprendizagem de Geografia, no âmbito da formação inicial de professores. Tendo um Instituto Superior de Ensino de Campos dos Goytacazes como campo de pesquisa, o objetivo deste estudo consiste em analisar as percepções dos licenciandos em Pedagogia quanto ao uso de mapas digitais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (EF) para o desenvolvimento do conhecimento sobre o espaço de vivência. Para tanto, a análise teórico-conceitual se deu no campo da Geografia, enquanto ciência e componente curricular; dos mapas enquanto representação do espaço geográfico; e do apoio das TDIC no ensino, notadamente de Geografia, envolvendo mapas. Foi realizada uma pesquisa qualitativa envolvendo como instrumentos de coleta de dados: a busca por trabalhos relacionados, a observação do espaço institucional, a aplicação de um questionário e a realização de um grupo focal, envolvendo estudantes do 4o período de Licenciatura em Pedagogia. Como produto resultante desta pesquisa, foi produzido um mapa digital do município de Campos dos Goytacazes, disponibilizado na forma de um website, que fornece informações sobre os distritos e elementos da paisagem, em seus aspectos demográficos, históricos, culturais, naturais e socioeconômicos. Os resultados apontaram para o interesse dos participantes da pesquisa pela utilização das TDIC e o reconhecimento da sua relevância para a emergência de novas perspectivas metodológicas que possam potencializar o desenvolvimento dos educandos, especialmente no que se refere ao campo de saber da Geografia, reforçando o conhecimento sobre seu espaço de vivência.