Uso pedagógico das Tecnologias Digitais: um curso de Formação Continuada para professores do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de Campos dos Goytacazes

O presente trabalho tem como finalidade apresentar o desenvolvimento, embasamento teórico e os resultados de uma pesquisa do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias, no âmbito da formação docente para uso das tecnologias digitais no contexto pedagógico, reconhecendo as transformações que o avanço tecnológico tem provocado nas formas de comunicação e disseminação das informações e, consequentemente, nas formas de ensinar e aprender. Dessa forma, a partir das indagações acerca das práticas pedagógicas no referido contexto, tem-se a seguinte questão de pesquisa: Como um curso de formação continuada para docentes do Ensino Fundamental pode contribuir para a apropriação das tecnologias digitais de forma pedagógica? Para tanto, visando respondê-la, tem-se como objetivo geral: Contribuir, por meio do curso de formação continuada, para a adoção das tecnologias digitais de forma que estas sejam utilizadas como recursos dentro de uma proposta com fins pedagógicos. Assim, a partir da pesquisa-ação, delineou-se uma trajetória que perpassou pela identificação da questão-problema, organização e planejamento das ações e avaliação dessas. Com a elaboração e ministração do curso de formação continuada para a adoção das tecnologias digitais na sala de aula, buscou-se contribuir para a construção de uma proposta metodológica que incluísse os recursos tecnológicos aliados aos objetivos de aprendizagem, culminando num produto educacional, o qual reuniu as sequências didáticas, após análises, elaboradas pelos professores participantes, e a breve descrição do referido curso. Por meio do curso também foi possível a coleta dos dados textuais que foram posteriormente analisados pela Análise Textual Discursiva, os quais originaram os metatextos apresentados nesta pesquisa e que corroboraram para o reconhecimento, por parte dos professores
pesquisados, da relevância da formação docente continuada para o domínio dos procedimentos técnicos das tecnologias digitais, subsidiando a escolha mais crítica para a inserção dessas nas práticas de ensino. Assim, acreditando-se na importância das ações formativas, após a síntese dos estudos e trabalhos correlatos selecionados por meio da revisão sistemática da literatura, foi possível analisar e discutir os resultados que mostraram que o trabalho com a formação continuada é fundamental para o aprimoramento profissional e o desenvolvimento das habilidades necessárias para a adoção das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, bem como devem considerar as expectativas e a realidade contextual docente para que surta efeito direto nas práticas pedagógicas e suas metodologias.