A contribuição do uso da tecnologia educacional e do gênero textual histórias em quadrinhos para o desenvolvimento de competências socioemocionais em alunos de cursos técnicos

Atender ao estabelecido na LDB no que tange à finalidade básica da Educação Profissional e Tecnológica - EPT, a qual destina-se em preparar os educandos para o exercício de profissões, torna-se cada vez mais desafiador frente ao atual mundo do trabalho que exige trabalhadores com qualificação que supera os conhecimentos acadêmicos. Esta pesquisa buscou analisar como a utilização de tecnologia educacional e do gênero textual histórias em quadrinhos pode contribuir no desenvolvimento de competências socioemocionais exigidas pelo mercado de trabalho, junto aos alunos do 3º ano do Curso Técnico Integrado de Nível Médio em Alimentos, do IFS Campus Aracaju - SE. Para alcançar tal objetivo, foi investigado o uso da tecnologia educacional no ambiente escolar como recurso pedagógico na construção do conhecimento; desenvolvida e aplicada uma sequência didática, que descreveu a utilização de tecnologia educacional e do gênero textual Histórias em Quadrinhos, tendo o aluno como elemento central no processo de ensino e aprendizagem; e analisada a percepção dos discentes em relação às contribuições da aplicação da sequência didática. No arcabouço teórico foram referendados autores que tratam da relação entre educação e trabalho, a influência das competências socioemocionais na vida dos indivíduos, do uso da história em quadrinhos como instrumento pedagógico e da importância do uso da tecnologia no âmbito da educação. Nesse sentido, foi apresentada uma sequência didática para a produção de uma revista digital com elementos interdisciplinares, onde a tecnologia educacional foi utilizada como recurso pedagógico para a produção de uma história em quadrinhos, conduzindo o aluno para o centro do processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo competências socioemocionais exigidas pelo atual mercado de trabalho. Foi realizada uma pesquisa de abordagem metodológica qualitativa, de caráter exploratório, caracterizada como uma pesquisa-ação. Durante esse percurso, aconteceu pesquisa bibliográfica; reunião com a coordenação e professores do IFS; e aplicação de questionários para coleta de dados e realização de aulas e oficinas com os discentes. Os resultados indicam que a realização de oficinas para utilizar a tecnologia educacional como recurso pedagógico com vistas à produção de uma revista digital possibilita o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Palavras-Chave: Cursos Técnicos. Competências Socioemocionais. Tecnologia Educacional. Histórias em Quadrinhos.