A Criatividade Como Elemento Articulador Da Interdisciplinaridade: Estímulo À Consciência Sustentável E À Formação Humana Integral Dos Estudantes Do Curso Técnico Integrado Em Meio Ambiente, Do Iffluminense, Campus Macaé/RJ

A ação do homem tem interferido diretamente nas mudanças climáticas que estamos presenciando na atualidade; e considerando a degradação ambiental na qual o planeta Terra vem sendo submetido pela lógica predatória do capital, carece às instituições educacionais adotar medidas que ajudem a promover a consciência sustentável nos indivíduos em fase escolar, a fim de se criar gradativamente uma cultura que preze pela preservação dos recursos essenciais à vida e o acesso a esses recursos por todas as camadas da sociedade. Através de uma formação integral, é possível aplicar condutas interdisciplinares capazes de criar conexões, e ampliar as ações sustentáveis dentro do espaço escolar. Este estudo teve como objetivo compreender como uma sequência didática com base nos preceitos da criatividade e da interdisciplinaridade pôde contribuir para o desenvolvimento da formação humana integral e da consciência sustentável dos estudantes. Em termos metodológicos trata-se de uma pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa e natureza aplicada, e quanto aos procedimentos adotados, um estudo de campo. A coleta de dados se deu a partir de aplicação de questionário inicial e final de igual teor para fins comparativos, e de uma sequência didática com os discentes do 1° (primeiro) ano do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente do IFFluminense campus Macaé/RJ. Usando a metodologia de análise de conteúdo de Laurence Bardin para interpretar os dados contidos nas respostas dadas pelos 20 (vinte) estudantes da 1ª (primeira) série do curso técnico integrado em Meio Ambiente do IFFluminense Campus Macaé, público-alvo e amostra desta pesquisa, foi possível inferir que houve maior adesão e engajamento dos estudantes após as etapas da pesquisa. Os dados também mostraram que essa intervenção pedagógica, de caráter prático, contribuiu para transformar percepções iniciais vagas em compreensões mais críticas e articuladas, passando de um contexto individual para uma escala mais ampla e global, fortalecendo a consciência sustentável e a formação integral dos estudantes. Portanto, pode-se afirmar que o processo educativo analisado cumpriu seu objetivo de ampliar o repertório dos estudantes e de promover reflexões fundamentadas sobre o papel da sustentabilidade no mundo contemporâneo. Ao final da pesquisa foi desenvolvido um produto educacional no formato de um livro digital (e-book) discorrendo acerca da sequência didática, atrelado aos resultados da pesquisa. Esse material tem a finalidade de contribuir com a prática docente, propondo atividades interdisciplinares, que usem a criatividade como ferramenta para trabalhar a sensibilização, contribuir com a formação integral dos estudantes e estimular a construção de condutas mais comprometidas com a preservação do meio ambiente.

Palavras-chave: Criatividade, Consciência Sustentável, Currículo, Educação Profissional e Tecnológica, Formação Humana Integral, Interdisciplinaridade, Sustentabilidade.