APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, AVALIAÇÃO DISCENTE, PERMANÊNCIA E ÊXITO: ESTUDO DE CASO NO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE - CAMPUS ITAPERUNA

As altas taxas de evasão e retenção dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional,
Científica e Tecnológica comprometem não somente o processo formativo do estudante, mas o
desenvolvimento econômico regional e nacional impactando de forma negativa o setor
produtivo e setores estratégicos da economia. O envolvimento do aluno com a sua própria
aprendizagem e uma aprendizagem significativa são essenciais para o sentimento de
pertencimento do estudante e para o êxito em sua jornada acadêmica. Buscou-se com a
pesquisa investigar como as estratégias de ensino-aprendizagem e a avaliação discente podem
contribuir para maior permanência e êxito dos estudantes. do segundo ano no curso técnico
integrado ao ensino médio em eletrotécnica no IFFluminense - campus Itaperuna. Para alcançar o
objetivo, como procedimento metodológico, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e
documental para analisar o estado da arte e construir a fundamentação teórica. Esta é uma
pesquisa baseada em método exploratório e descritivo, com natureza aplicada e com uma
abordagem quali-quantitativa. Foi utilizado a análise documental, entrevistas e questionários
como instrumentos de pesquisa e a análise de conteúdo como método de análise dos dados
coletados. Como resultado da pesquisa, pode-se compreender o processo ensino-aprendizagem
e os aspectos da avaliação discente e como essas práticas docentes podem contribuir para a
permanência e êxito dos estudantes. A pesquisa apontou que as taxas de evasão dos cursos
técnicos ofertados pela Rede Federal de Educação na modalidade integrada estão acima da
média nacional e que na percepção dos discentes, o aspecto relacional e sensação de
pertencimento são fundamentais para a permanência dos discentes. Ao final da pesquisa, foi
desenvolvido um e-book com debates sobre os aspectos avaliativos e a aprendizagem dos
alunos, propondo recomendações de avaliações e utilização de metodologias ativas de ensino,
visando melhorias nos processos de ensino-aprendizagem e qualidade do curso.

Palavras-chave: Aprendizagem Significativa. Educação Profissional Científica e Tecnológica.
Permanência Escolar e Êxito. Avaliação Discente. Instituto Federal Fluminense.