Discentes com Deficiência na Educação Profissional e Tecnológica: Narrativas, Experiências e Informações sobre a Inclusão no Campus Muriaé do Instituto Federal Sudeste de Minas Gerais

por Luciana Aparecida Paranhos Borges Oliveira publicado 05/02/2025 15h09, última modificação 05/02/2025 15h09

Orientador(es)

Dra. Aline Couto da Costa

Autora: Luciana Aparecida Paranhos Borges Oliveira

Resumo

Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais campus Muriaé e teve, como objetivo, analisar as narrativas dos discentes com deficiência,
egressos e atuais, do Ensino Médio Integrado no Campus Muriaé do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, bem como dos servidores que trabalham
diretamente com eles, de modo a obter dados que contribuam para o registro e o fortalecimento das políticas e ações de inclusão. Este trabalho situa-se na linha de
pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica, no Macroprojeto 4, História e Memórias no contexto da
Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Prof EPT). O trajeto metodológico da pesquisa
consistiu em: pesquisa bibliográfica sobre o tema da inclusão e EPT, dentre outros; pesquisa documental sobre a legislação referente à inclusão e sobre o
conhecimento, a política e as ações de inclusão do instituto e do Campus; pesquisa de campo, com aplicação de questionário para a realização da coleta de dados; e
análise de dados por meio das respostas dos servidores e discentes, as quais permitiram trazer, à luz da reflexão, a necessidade de rever algumas dimensões da
acessibilidade e também de produzir o registro da história do Núcleo de Ações Inclusivas, voltando o olhar de toda a comunidade escolar, para a política e para as ações inclusivas desenvolvidas no Campus. Diante do contexto, foi elaborado o e-book intitulado “Sob nossos olhares: reflexões sobre a inclusão no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais Campus Muriaé” que traz normativas sobre a educação inclusiva, partes da história dos Institutos Federais e do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, questões acerca da acessibilidade, sugestões para melhoria das ações inclusivas do Campus, e narrativas de quem vivencia a questão, com uma abordagem das experiências e informações sobre as políticas institucionais.

Palavras-Chave: Pessoas com deficiência. Educação inclusiva. Políticas e ações educacionais de inclusão em EPT. IF Sudeste de MG.

Abstract

This research was carried out at the Muriaé Campus of the Federal Institute of Southeastern Minas Gerais and aimed to analyze the narratives of students with disabilities, both former and current, at the Muriaé Campus of the Federal Institute of Southeastern Minas Gerais, as well as the staff who work directly with them, in order to obtain data that will contribute to recording and strengthening inclusion policies and actions. This work is part of the research line Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education, in Macro Project 4 (four), History and Memories in the context of Professional and Technological Education (EPT) of the Graduate Program in Professional and Technological Education (ProfEPT). The methodological path of the research consisted of bibliographical research on the subject of inclusion and EFA, among others, documentary research on the legislation relating to inclusion and on the knowledge, policy and actions of inclusion of the institute and the Campus. Field research was also carried out, as a research instrument the questionnaire was used to carry out data collection. As a result, the data was analyzed through the responses of staff and students, which allowed us to reflect on the need to review some dimensions of accessibility and also to record the history of the NAI and turn the gaze of the entire school community on the policy and inclusive actions developed on campus. In this context, the e-book entitled “Under our gaze: reflections on inclusion at the Federal Institute of Southeastern Minas Gerais Muriaé Campus was produced, which includes norms on inclusive education, parts of the history of the IF, and of the IF of Southeastern Minas Gerais, questions about accessibility, and suggestions for improving the campus's inclusive actions. With an approach to experiences and information on institutional policies.

Key words: People with disabilities. Inclusive education. Educational policies and actions for inclusion in EPT. IF Southeast MG.

Dissertação

Conteúdo

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