Evasão no PROEJA: Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Eletrotécnica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal Fluminense – campus Campos Centro

Este estudo teve como objetivo investigar os fatores relacionados à evasão e à permanência de estudantes do curso técnico em Eletrotécnica integrado ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), ofertado pelo Instituto Federal Fluminense, campus Campos Centro. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa, caracterizando-se como um
estudo de natureza exploratória-descritiva, com delineamento de estudo de caso. Foi estruturada a partir de cinco objetivos específicos. Inicialmente, realizou-se uma revisão de literatura sobre a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, destacando sua dimensão histórica e as contradições inerentes ao processo educacional, além de uma análise sobre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e sua implementação no referido campus. Em seguida, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica com foco no fenômeno da evasão escolar, buscando compreender suas causas, com ênfase nos desafios enfrentados por estudantes da EJA. A investigação empírica considerou o perfil sócio demográfico dos estudantes do PROEJA Eletrotécnica, visando identificar possíveis correlações com sua trajetória escolar.
Foram analisadas as motivações para o ingresso no curso, as expectativas formativas e as percepções sobre a organização pedagógica e institucional. A partir da aplicação de
questionários, voltados aos estudantes matriculados em 2024 e àqueles que evadiram em 2023, procedeu-se à análise temática de conteúdo (Bardin, 2011), permitindo a identificação de
fatores associados tanto ao abandono quanto à permanência no curso. Os resultados revelam que aspectos como sobrecarga de responsabilidades, dificuldades financeiras, conflitos entre trabalho e estudo, além de questões estruturais e pedagógicas, influenciam diretamente no abandono e na evasão. Por fim, como Produto Educacional, foi produzido o vídeodocumentário O PROEJA e seus Desafios, com o intuito de promover reflexões críticas sobre a permanência dos estudantes na modalidade. O estudo busca contribuir com estratégias institucionais que fortaleçam a permanência e consolidem o PROEJA como política pública voltada à educação e inclusão de jovens e adultos, mpliando sua visibilidade e o seu reconhecimento no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. 
Palavras-chave: Evasão Escolar. Educação de Jovens e Adultos. PROEJA. Instituto Federal Fluminense.