Fracasso Escolar No Contexto Da EPT: um diálogo entre as percepções docentes e ações de enfrentamento

Trata-se de uma pesquisa de Mestrado Profissional do Programa de Pos-Graduação em Educação Profissional e Tecnologica, seguindo a linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnologica, do macroprojeto Inclusão e diversidade em espaços formais e não formais de ensino na EPT. A produção do fracasso escolar é um tema que ressoa com intensidade em diversos segmentos no campo educacional. Com base na percepção empirica no contexto da Educação Básica, que atribui ao aluno as causas do insucesso escolar, questionamos se a percepção do docente acerca do fracasso escolar influencia em suas ações de enfrentamento do fracasso escolar. Ao refletir sobre os processos educativos, as relações e práticas que são constituidas no campo da Educação Profissional e Tecnologica (EPT), este estudo tem, por objetivo, analisar qual é a percepção dos docentes que atuam no curso Técnico em Automação Industrial do IFF-Campus Centro, acerca do fracasso escolar e se esse fato influencia em suas ações de enfrentamento do insucesso escolar do aluno. Quanto ao dominio metodologico, trata-se de uma pesquisa de campo, abordagem qualitativa, caráter exploratorio, natureza aplicada, ancorada em uma pesquisa bibliográfica, ao passo que, para análise das respostas, foram utilizados os pressupostos teoricos de Bardin (1977). A fim de alcançar os objetivos da pesquisa, utilizaram-se questionários para coleta de dados, encaminhados via e-mail, para os participantes da pesquisa, professores do curso Técnico em Automação Industrial do IFF Campus Centro. A pesquisa revelou que a percepção dos participantes acerca do fracasso escolar e as possiveis causas desse fenômeno, relacionam-se a questões mais individualizadas, principalmente as advindas da familia, estendendo-se ao aluno, ou seja, a cultura desse insucesso ainda recai sobre a responsabilização do aluno. Constatou também que os docentes promovem ações de enfrentamento do fracasso escolar, entretanto as ações apresentadas se relacionaram com estratégias que versam sobre a promoção da aprendizagem do aluno, evidenciando ações de cunho mais prático pedagogico e não sendo ações direcionadas às principais causas do fracasso escolar, conforme foram atribuidas pelos participantes. A partir desse estudo, um produto educacional (e-book) foi elaborado, objetivando discutir o fracasso escolar, propondo algumas propostas de ações de enfrentamento, a fim de contribuir com a prática do docente não somente no âmbito da EPT, mas em outros contextos educacionais que vivenciam essa problemática.

Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnologica; Fracasso Escolar; Enfrentamento.