Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia – 15 anos depois, por onde andamos?

por Carlos Arthur Vieira Monteiro publicado 17/09/2025 16h45, última modificação 17/09/2025 16h45

Prof. Dr. Luiz Augusto Caldas Pereira

 

  • Autor: Carlos Arthur Vieira Monteiro

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) têm sua identidade fundamentada na concepção de formação integrada, proposta político-pedagógica defendida por setores progressistas da educação brasileira desde a década de 1980. Essa concepção conjuga três sentidos de integração: a integração das múltiplas dimensões do ser humano ao processo educativo, associada à formação humana integral e à omnilateralidade; a integração entre saberes gerais e específicos, relacionada ao trabalho como princípio educativo e à politecnia; e a integração entre educação básica, profissional e superior, associada à filosofia da práxis e à escola unitária. Esta pesquisa busca compreender como essa concepção é refletida na identidade institucional do Instituto Federal Fluminense (IFF). Para isso, analisou-se o desenvolvimento dessa identidade com base nos três Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs) publicados entre 2008 e 2023. Foi aplicada a técnica de análise temática aos textos dos PDIs, a fim de delinear as dimensões da identidade do IFF expressas nos documentos. Em seguida, essas dimensões foram comparadas às características, objetivos e finalidades previstas na Lei no 11.892/2008, que regulamenta os IFs. Os resultados revelam avanços, como a ampliação da concepção de ser humano e processo educativo, o fortalecimento das políticas de inclusão e diversidade, o aprimoramento dos mecanismos de gestão democrática e a atuação voltada ao atendimento das demandas dos territórios.
Contudo, verificou-se um esvaziamento dos princípios de integração e verticalização, implicando um afastamento das concepções de currículo integrado e escola unitária. Conclui-se pela necessidade de reafirmar e fortalecer o projeto político-pedagógico que fundamenta os IFs. Como contribuição deste trabalho, elaborou-se um artigo cientificamente qualificado sobre o IFF para a Wikipédia em português, que se configura como um recurso educacional que democratiza o acesso a informações confiáveis sobre a identidade da instituição. Essa iniciativa explora o potencial da Wikipédia como uma ferramenta estratégica de alto impacto para a divulgação e disseminação do projeto político-pedagógico dos IFs.

Palavras-chave: Institutos Federais, identidade institucional, formação integrada, projeto político-pedagógico, educação profissional e tecnológica, Wikipédia.

The Federal Institutes of Education, Science, and Technology (IFs) have their identity founded on the approach of integrated education, a political-pedagogical proposal advocated by progressive sectors of Brazilian education since the 1980s. This concept encompasses three meanings of integration: the integration of multiple dimensions of the human being into the educational process, associated with holistic human development and omnilateral education; the integration between general and specific knowledge, related to work as an educational principle and polytechnic education; and the integration among basic, professional, and higher education, linked to the philosophy of praxis and the unitary school model. This research aims to understand how this approach is reflected in the institutional identity of the Fluminense Federal Institute (IFF). To this end, the development of that identity was analyzed based on the three Institutional Development Plans (PDIs) published between 2008 and 2023. The thematic analysis technique was applied to the PDI texts to delineate the dimensions of IFF’s identity expressed in these documents.
Subsequently, these dimensions were compared with the characteristics, objectives, and purposes set forth in Law No. 11,892/2008, which regulates the IFs. The results reveal advances such as the broadening of the concept of the human being and the educational process, the strengthening of inclusion and diversity policies, the improvement of democratic management mechanisms, and actions aimed at meeting the needs of local territories. However, a weakening of the principles of integration and vertical articulation was observed, implying a departure from the concepts of integrated curriculum and unitary school. It is concluded that there is a need to reaffirm and strengthen the political-pedagogical project that underpins the IFs. As a contribution of this work, a scientifically qualified article about the IFF was developed for the Portuguese-language Wikipedia, which stands as an educational resource that democratizes access to reliable information about the institution’s identity. This initiative explores the potential of Wikipedia as a high-impact strategic tool for the promotion and dissemination of the political-pedagogical project of the IFs.

Keywords: Federal Institutes, institutional identity, integrated education, political-pedagogical project, professional and technological education, Wikipedia.

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