Memória em vídeo: um recurso didático para a atuação do Centro de Memória Nilo Peçanha do IFFluminense campus Campos Centro

O Instituto Federal Fluminense desenvolve desde 2012 uma iniciativa denominada “Programa Centros de Memória”, que tem como objetivo preservar e divulgar a memória e a história da
instituição e dos locais e regiões nos quais atua. No campus Campos Centro, sua unidade mais antiga, funciona o Centro de Memória Nilo Peçanha, espaço educativo que contextualizou esta pesquisa. A pesquisa teve como objetivo geral o desenvolvimento e validação de um vídeo educativo sobre a memória do campus Campos Centro para ser utilizado como recurso didático pelo Centro de Memória Nilo Peçanha em ações voltadas a alunos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do campus, visando o desenvolvimento da dimensão cultural dos estudantes a partir da temática da memória. Em relação à metodologia, considerando a natureza teórico-prática dos mestrados de modalidade profissional, tratou-se de uma pesquisa aplicada em que se adotou a “Pesquisa de Desenvolvimento”, do inglês Design-Based Research (MATTA; SILVA; BOAVENTURA, 2014), que envolve o delineamento,

desenvolvimento e avaliação de artefatos utilizados na abordagem de determinados problemas (BARBOSA; OLIVEIRA, 2015). O produto educacional desenvolvido foi um vídeo educativo
e a escolha dessa tipologia levou em consideração a ampla disseminação da linguagem audiovisual na sociedade contemporânea. O processo de desenvolvimento do vídeo incluiu
elaboração de roteiro, captação de imagem e som, edição de materiais e atividade de testagem.
Para validação do vídeo foi realizada sua aplicação junto a um grupo de alunos do curso Técnico em Segurança do Trabalho (modalidade subsequente), com coleta de dados via questionário semiestruturado. Para a análise dos dados referentes à avaliação do vídeo foi utilizado o Índice de Validade de Conteúdo (ALEXANDRE; COLUCI, 2009), para mensurar o nível de concordância dos participantes em relação aos aspectos avaliados, relacionados à qualidade da construção do vídeo e sua efetividade pedagógica. A análise dos dados coletados permitiu verificar que o vídeo, intitulado "Nossa escola tem memória”, foi validado com alto grau de concordância dos avaliadores em relação a todos os aspectos avaliados: imagem, áudio, tempo de duração, linguagem, coerência, interesse/motivação, conhecimento e autonomia. Verificou- se, ainda, que a exibição do vídeo produziu junto aos participantes da pesquisa ampliação de conhecimento, interesse/curiosidade pelo tema e até mesmo motivação para um maior envolvimento nas atividades da instituição. Verificou-se também a existência de demandas pela continuidade no desenvolvimento de materiais didáticos semelhantes, que podem ser diferentes em sua extensão (média ou longa-metragem) e também abordar recortes temáticos específicos (cursos, pessoas, espaços, eventos, etc.).

Palavras-chave: Vídeo educativo. Centro de memória escolar. Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). Instituto Federal Fluminense.