O Proeja Integrado à Educação Profissional: Formação Profissional dos Estudantes do Curso de Eletrotécnica do Campus Itaperuna

O processo histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil ocorreu de forma paralela à própria história da educação do país. Assim sendo, trouxe consigo, a
gênese dos modelos econômicos e políticos nacionais que refletiam as relações de poder introduzidas pela classe dominante. É nesse contexto que se insere o Proeja,
programa esse, inserido dentro dos Institutos Federais, e cujo objetivo é atender à demanda de acesso de jovens e adultos à educação profissional e tecnológica de forma articulada com a elevação da escolaridade. Sendo assim, a presente Dissertação tem como objetivo analisar como funciona o curso de Técnico em Eletrotécnica Proeja do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense – IFF Campus Itaperuna, no sentido de identificar as políticas institucionais do IFF e as políticas públicas que regem esse processo educacional,
buscando verificar se as necessidades do curso técnico de eletrotécnica com o formato desenhado atualmente, vai ao encontro das expectativas de jovens, adultos e idosos que não tiveram chances de concluir o ensino técnico integrado, em âmbito federal, na idade certa. Quanto aos objetivos específicos foram: identificar as políticas institucionais do IFF e as políticas públicas que regem esse processo educacional, entender se as necessidades do curso técnico de eletrotécnica com o formato desenhado atualmente, vai ao encontro das expectativas de jovens, adultos e idosos que não tiveram chances de concluir o ensino técnico integrado, em âmbito federal, na idade certa. A pesquisa se constitui em um estudo de caso, de abordagem
qualitativa e descritiva, que visou analisar os dados obtidos sobre a formação dos estudantes do Curso de Eletrotécnica/Proeja do IFFluminense Campus Itaperuna-RJ, da qual participaram 5 alunos do Proeja, 5 professores e 2 diretores. A partir da pesquisa constatou-se que as políticas institucionais do IFF e as políticas públicas referentes ao curso de Técnico de Eletrotécnica com o formato desenhado atualmente, vão ao encontro das expectativas de jovens, adultos e idosos que não tiveram chances de concluir o ensino técnico integrado, em âmbito federal, na idade certa, de forma parcial, havendo, então, a necessidade de modificações e de readequações no sentido de promover uma educação de qualidade que realmente vá
ao encontro dos anseios e necessidades desse público.
Em relação aos alunos, a análise mostrou que a maioria está satisfeita com as políticas públicas e institucionais que regem o curso. Quanto aos professores, percebeu-se a necessidade de oferta de cursos de formação continuada, uma vez que alguns não possuem experiência para trabalhar com essa modalidade de ensino, acompanhamento dos coordenadores na elaboração do material didático. Quanto aos diretores, sentiu-se a necessidade de maior entrosamento no que concerne ao curso, uma vez que as pesquisas mostraram que, embora atuem em um mesmo campo de trabalho, as informações a respeito do curso se mostraram um pouco desalinhadas.

Palavras-chave: Proeja, Formação Profissional, Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal Fluminense