Organização Didático-Pedagógica dos Componentes Curriculares: Fluxograma Estruturado a Partir de Documentos Orientadores do Instituto Federal Fluminense

Nas instituições educacionais, há diversos documentos norteadores que são elaborados para embasar a organização didático-pedagógica. No cotidiano escolar, o acesso, o entendimento e o manuseio deles tornam-se um verdadeiro desafio, principalmente para os docentes recém-chegados à escola. Essa realidade também se faz presente no campus Cabo Frio do
Instituto Federal Fluminense (IFF). Questiona-se, então: de que maneira é possível sistematizar as informações relativas à Organização Didático-Pedagógica dos Componentes
Curriculares (ODPCC) dos cursos técnicos de nível médio e dos cursos de graduação do campus Cabo Frio do IFF, presentes na atuação docente, de modo a auxiliar o professor nas
tarefas que suplementam o processo de ensino e aprendizagem? Com isso, o objetivo geral do trabalho consiste em sistematizar as informações referentes à ODPCC, dos cursos técnicos de nível médio e dos cursos de graduação do campus Cabo Frio do IFF, que fazem parte da atuação docente, na perspectiva de apoiá-los nas atividades que complementam o processo
pedagógico. Esta pesquisa, de metodologia mista, cunho exploratório e descritivo, natureza básica, e abordagem qualitativa, está vinculada ao Macroprojeto 3 - ‘Práticas Educativas no
Currículo Integrado’, da linha de pesquisa ‘Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)’, e conta com as seguintes modalidades metodológicas: pesquisa
bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo, com aplicação de questionários aos docentes, principalmente sobre a ODPCC e os instrumentos utilizados para tal finalidade,
sendo eles o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Plano de Ensino e o Diário de Classe (DC). Ao final, foi confeccionado, como produto educacional, um fluxograma que delineia,
de forma dinâmica e objetiva, o processo da ODPCC no IFF. Os resultados demonstraram que a pesquisa se apresenta como uma contribuição para a atividade de organização da prática
educativa no IFF, presente no cotidiano docente, a partir de uma abordagem reflexiva com base na pedagogia crítico-social dos conteúdos, nos documentos normativos e orientadores do
IFF, no questionário aplicado aos docentes em exercício no campus Cabo Frio do IFF e na avaliação positiva do fluxograma, em todos os seus aspectos, por estes docentes.
Palavras-chave: Institutos Federais; Organização didático-pedagógica; Trabalho docente.