Permanência e êxito: análise do modelo intervenção para envolvimento e acolhimento dos estudantes do primeiro ano crítico no IFFLUMINENSE campus São João da Barra

A pesquisa apresenta um estudo sobre as bases da permanência e êxito escolares, a partir da análise das ações desenvolvidas no Modelo de Intervenção para
Envolvimento e Acolhimento de estudantes do Campus São João da Barra do Instituto Federal Fluminense (IFF). O modelo estabelece ações específicas para o
primeiro ano de estudos na instituição e outras ações com vistas a amenizar as dificuldades de adaptação, integração e de aprendizagem que se apresentam como
importantes fatores de abandono escolar, segundo estudiosos do tema.
Fundamentado em autores como Gramsci, Maria Helena Souza Patto, Jessé Souza, e Silvio de Almeida, que abordam o papel social da escola, o trabalho traz a
abordagem desta como transformadora da realidade social e econômica dos indivíduos e do país. Se apoia ainda na contextualização histórica da Educação
Profissional e Tecnológica trazida por Frigotto e Ciavatta com enfoque nas questões pedagógicas discutidas por Paulo Freire, Libâneo e Saviani e aborda o tema da
permanência e êxito sob o olhar de Vicent Tinto. A análise sobre as ações, implementadas a partir de 2017, se deu a pela observação de dados qualitativos e
quantitativos coletados nas plataformas da instituição e em questionários aplicados aos estudantes envolvidos no desenvolvimento das ações em questão. A elucidação
sobre as bases da permanência e êxito escolares nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio possibilitou a compreensão sobre o processo e poderá subsidiar
orientações sobre o modelo de atendimento aos estudantes, principalmente os do primeiro ano de estudos, onde se registram as maiores taxas de abandono, de forma
que favoreçam seu engajamento nos assuntos escolares e consequente conclusão dos cursos em que matricularam. O estudo torna-se relevante à medida que
apresenta informações que auxiliam na elaboração de políticas de permanência e êxito para a Educação Profissional e Tecnológica, atendendo a demanda pela
redução dos índices de evasão, retenção e abandono no Ensino Médio. Os resultados alcançados despertam para uma realidade de desigualdade entre os
diferentes públicos atendidos mas confirmam que as bases da permanência e êxito estudantis, para além das questões estruturais, residem na humanização das
relações dentro do ambiente acadêmico.

Palavras-Chave: Institutos Federais; Educação Profissional; Permanência e Êxito