Projeto integrador de permanência e êxito e “aprendizagem significativa” na educação profissional, científica e tecnológica: estudo de caso no IFF – campus São João da Barra

Os Projetos Integradores consistem em práticas dialógicas de caráter interdisciplinar que conduzidos por um eixo articulador, contribui para a formação de uma visão de
todo o percurso formativo do educando. A presente dissertação, fruto da pesquisa de mestrado profissional, fomentada pela questão “qual o potencial dos projetos
integradores de permanência e êxito para uma aprendizagem significativa na Educação Profissional e Tecnológica no IFF- Campus São João da Barra?”, utilizando de metodologia de estudo de caso de abordagem qualitativa, teve como objetivo geral avaliar os projetos integradores com vista a atualização curricular e o fortalecimento das abordagens interdisciplinares na EPT. A pesquisa também se destinou à construção de um produto educacional, no formato de documentário, para contribuir com as práticas exitosas produzidas pelo campus. A investigação contou com aplicação de questionário e entrevista aos diretores, equipe pedagógica e professores, para a compreensão dos desafios e limites da implantação do Projeto
Integrador. Os resultados evidenciam que o processo de ensino e aprendizagem no IFF- São João da Barra encontra-se voltado para uma realidade de ensino
estruturada em uma proposta de atuação pedagógica, envolvendo estratégias interdisciplinares no currículo com a finalidade de fortalecer a formação dos
educandos, assim como potencializar suas competências e habilidades para enfrentar o mundo do trabalho. As entrevistas e questionários apontam ainda para
os resultados positivos na formação multifacetada dos alunos. Em suma, trabalho significativo envolvendo o Projeto Integrador no Ensino médio Integrado do
Campus São João da Barra carrega múltiplos desdobramentos, tornando um grande potencial na formação ampla dos discentes, os preparando para a vida em
sociedade.

Palavras-Chave: Projetos Integradores; Interdisciplinaridade; Aprendizagem Significativa; IFF São João da Barra.