Sistema de avaliação da aprendizagem em design gráfico: o desafio do processo avaliativo em áreas criativas

Diante da complexidade e da importância da avaliação da aprendizagem em um sistema educacional e ciente de que, sem mudanças concretas nessa área, não é possível falar sobre formação integral, este trabalho tem como objetivo compreender como as competências vinculadas às disciplinas do Projeto Marca (Branding, Identidade de Marca, e Estratégias e Aplicações do Sistema de Identidade Visual), do Núcleo de Projetos do Curso de Bacharelado em Design, com ênfase em Design Gráfico, podem ser avaliadas objetivamente a partir de uma ferramenta tecnológica (aplicativo), contribuindo, assim, para auxiliar na atenuação da percepção discente de que as avaliações se dão de forma subjetiva por parte do docente. O estudo em questão faz parte do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica, linha de pesquisa 1 - Práticas educativas em Educação profissional e Tecnológica, Macroprojetos 1 - Propostas Metodológicas e Recursos Didáticos em Espaços Formais e não formais do Ensino na EPT. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, de objetivo exploratório e de abordagem qualitativa, e sua construção se apoia, quanto aos procedimentos, nas pesquisas bibliográfica, documental e de campo, conduzidas de acordo com as seguintes etapas: a) pesquisa bibliográfica sobre os aportes teóricos relativos à avaliação da aprendizagem, à avaliação por competências e habilidades, à educação integral e à Educação Profissional e Tecnológica; b) pesquisa documental no intuito de apurar legislações relevantes para o sistema educacional, principalmente nas quais se apoiam os Institutos Federais, assim como avaliar o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e os planos de ensino das disciplinas dos Núcleo de Projetos do curso de Design Gráfico; c) pesquisa de campo a partir da aplicação de questionários (como instrumentos de coleta de dados) direcionados aos docentes e aos discentes para identificar as percepções sobre a forma como avaliam e são avaliados, respectivamente, nas referidas disciplinas. Com base nos dados obtidos e nos princípios teóricos relacionados a esse tema, desenvolveu-se um recurso educacional eficaz, que tem o potencial de apoiar um processo tão desafiador como a avaliação da aprendizagem, contribuindo, assim, para o aprimoramento dessa prática pedagógica.

Palavras-Chave: Educação Profissional e Tecnológica; Design Gráfico; Avaliação de Aprendizagem; Competências e Habilidades; Protótipo de Aplicativo.