O Instituto Federal Fluminense Campus Quissamã iniciou, em 2025, o projeto “Potenciais”, uma iniciativa voltada ao acolhimento, identificação e desenvolvimento de estudantes com indicativo de Altas Habilidades/Superdotação (AH/S). Os encontros são realizados semanalmente no campus e são organizados pelo Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (Napne).

 O projeto reúne estudantes de diferentes cursos e séries em um espaço colaborativo que estimula o autoconhecimento, a criatividade e o desenvolvimento de talentos. A ação é coordenada pela professora do Atendimento Educacional Especializado, Natascha Sokolovicz, responsável por propor atividades desafiadoras e reflexivas.

 Segundo a docente, a iniciativa surgiu a partir da observação do alto desempenho e da criatividade de vários alunos. “Queria propiciar um espaço onde esses estudantes pudessem sentir-se acolhidos, motivados e refletir sobre seu processo de aprendizagem”, explica.

Um início marcado por mistério e desafios

 A entrada no grupo foi cercada por enigmas e tarefas individuais e coletivas. Os estudantes receberam convites enigmáticos e precisaram desvendar pistas para descobrir o objetivo da proposta.

 Mesmo nessa fase inicial, já foi possível observar características típicas de alunos com AH/S: curiosidade intensa, pensamento criativo, formulação de hipóteses e trabalho colaborativo.

 De acordo com a professora idealizadora, os participantes “foram muito além do que era proposto”, realizando pesquisas, criando teorias e articulando diferentes conhecimentos para alcançar um objetivo comum.

Espaço de acolhimento e desenvolvimento

 O principal objetivo do projeto é oferecer um ambiente seguro e estimulante para que esses jovens reconheçam suas habilidades e aprendam a utilizá-las de forma positiva — tanto no âmbito acadêmico quanto pessoal.

 Os encontros promovem debates, atividades reflexivas, resolução de problemas e interação entre estudantes que muitas vezes não conviviam anteriormente, mas compartilham características semelhantes.

A voz dos estudantes

 Os depoimentos dos participantes revelam sentimentos que vão desde surpresa até orgulho e pertencimento. O estudante Edgar de Oliveira Faial de Moraes, 17 anos, conta que a indicação o levou a refletir sobre si mesmo: “No começo fiquei surpreso e curioso. Nunca tinha pensado nisso dessa forma. A experiência me fez refletir sobre como aprendo e resolvo problemas e até onde posso desenvolver minhas capacidades”, avalia.

 Ele também destaca o impacto positivo das atividades: “Foi uma oportunidade de olhar para minhas próprias habilidades de forma mais consciente e pensar em como posso continuar desenvolvendo essas capacidades.”

 Outros estudantes relatam experiências semelhantes. Muitos não imaginavam possuir habilidades diferenciadas e se sentiram valorizados ao serem reconhecidos pelos professores. 

 Para alguns, o projeto representa a primeira oportunidade de conviver com pessoas que pensam de maneira parecida. Para outros, é um espaço de descobertas sobre sonhos, qualidades e formas de aprender.

 Há também quem tenha sentido inicialmente insegurança ou estranhamento, especialmente por não se perceber como alguém “excepcional”. Ainda assim, a maioria afirma que a experiência tem sido enriquecedora e motivadora.

Importância da identificação precoce

 Estudantes com Altas Habilidades podem apresentar desempenho acima da média em diferentes áreas — intelectual, acadêmica, artística, de liderança ou psicomotora — e nem sempre são facilmente identificados no cotidiano escolar.

 A proposta do “Potenciais” busca justamente reduzir essa invisibilidade, oferecendo suporte adequado para que esses talentos não se percam por falta de estímulo.

 Além do desenvolvimento cognitivo, o projeto também trabalha aspectos socioemocionais, fundamentais para que esses jovens aprendam a lidar com suas próprias expectativas, desafios e relações sociais.

Um projeto para o presente e o futuro

 Mais do que reconhecer talentos, o “Potenciais” pretende formar estudantes conscientes de suas capacidades e preparados para contribuir com a sociedade.

 Ao promover encontros regulares, atividades diferenciadas e escuta ativa, o IFF Campus Quissamã reforça seu compromisso com a educação inclusiva e com a valorização das potencialidades de cada aluno.