O Instituto Federal Fluminense (IFF) Campus Itaperuna recebeu nesta sexta-feira, 29 de maio, estudantes do Ciep 263 - Doutor Jair de Siqueira Bittencourt para uma visita guiada por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), que no campus é coordenado pela professora Josane Lessa.

A turma teve supervisão da professora Vívian Vasques, da rede estadual, e participou de demonstrações associadas ao conteúdo de cinética, seguidas de atividades lúdicas na sala de informática, utilizando o aplicativo Kahoot como tecnologia digital.

O Ciep 263 é uma das escolas parceiras do PIBID. Essas unidades recebem em suas dependências os licenciandos bolsistas ao longo de sua execução para a realização das atividades do programa no âmbito escolar. No Campus Itaperuna, o projeto da área de Química prevê também a visita dos estudantes da escola básica ao IFF, sobretudo aos laboratórios de ensino, para permitir a aplicação prática da teoria, a exploração de conceitos e o fortalecimento da aprendizagem, segundo a professora Josane Lessa.

“A execução dos projetos de PIBID propicia, portanto, a inserção dos licenciandos no contexto escolar e seus aprofundamentos, fortalecendo sua formação e consequentemente os objetivos do curso de Licenciatura em Química”, destaca.

As parcerias com as escolas são capazes, ainda, de fortalecer diversas outras ações das quais os licenciandos participam, como atividades de extensão, pesquisa científica em educação, acesso à escola campo para elaboração de trabalhos de conclusão de curso, além de abrir um canal para divulgação científica, divulgação das ações de formação continuada para professores da rede pública realizadas pelo IFF.  

Entre os objetivos do PIBID, segundo portaria da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) do Ministério da Educação estão incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; contribuir para a valorização do magistério; elevar a qualidade da formação inicial nos cursos de licenciatura; inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública; e contribuir para a articulação entre teoria e prática, entre outros pontos.