IFF conquista conceito A, nota máxima na avaliação nacional do Pibid

 O Instituto Federal Fluminense conquistou o conceito A, a nota máxima na avaliação nacional do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), realizada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). O resultado reconhece a qualidade do projeto institucional desenvolvido pelo IFF e o trabalho realizado em conjunto com os cursos de licenciatura e as redes públicas de educação básica.

 De acordo com o relatório de avaliação, emitido em outubro de 2026, o IFFluminense obteve nota 100 na avaliação do projeto institucional e média 84,05 nos subprojetos avaliados. O parecer global atribuiu o conceito A ao conjunto do trabalho, destacando a consistência da gestão, a articulação com as escolas parceiras e a coerência das ações desenvolvidas com os objetivos formativos do programa.

 Entre os aspectos ressaltados pela comissão avaliadora estão a institucionalização do Pibid no IFF, o apoio oferecido pela instituição para a execução das atividades, a participação das redes de ensino desde a elaboração do projeto e a valorização dos professores supervisores como co-formadores dos futuros docentes.

 Reconhecimento da qualidade da formação docente

 Para o diretor de Formação Profissional da Pró-Reitoria de Ensino (Proen), Allysson Tavares, o resultado evidencia a importância de uma política institucional comprometida com a formação de professores e com a integração entre o Instituto e a educação básica.

 “Receber o conceito A, a nota máxima na avaliação da Capes, é um reconhecimento muito importante para o IFFluminense. Esse resultado demonstra a qualidade do trabalho desenvolvido pelas nossas licenciaturas, o compromisso dos profissionais envolvidos e a força da parceria com as escolas públicas. O Pibid contribui diretamente para a formação dos futuros professores, para a valorização do magistério e para a permanência dos estudantes, ao aproximá-los da realidade escolar desde o início da graduação”, destaca Allysson.

 O relatório também aponta que a experiência do Pibid no IFF contribuiu para ampliar a compreensão dos licenciandos sobre a realidade das escolas públicas e para fortalecer sua identidade docente. A avaliação reconhece, ainda, a diversidade das práticas pedagógicas, a adequação das atividades às necessidades dos contextos escolares e a articulação entre planejamento, execução, reflexão e socialização das experiências.

Trabalho coletivo e integração com as escolas públicas

 A coordenadora institucional do Pibid no IFFluminense, Sergiane Cirimarco, ressalta que o resultado é fruto de um trabalho coletivo que envolve estudantes, docentes, supervisores, gestores escolares e equipes institucionais.

 “Esse conceito é resultado de um trabalho construído coletivamente, com o envolvimento das coordenações, dos professores supervisores, dos licenciandos, das escolas parceiras e da gestão institucional. A avaliação reconhece não apenas as atividades realizadas, mas a consistência do processo formativo, a integração entre teoria e prática e a participação efetiva das escolas na formação dos futuros professores. É uma conquista que fortalece as licenciaturas do IFF e reafirma a importância do Pibid para a educação pública”, afirma Sergiane.

 O parecer da Capes destaca a articulação entre o projeto institucional e os subprojetos, além da definição de objetivos, metas e indicadores alinhados aos princípios do programa. Também reconhece a participação das comunidades escolares na construção e na socialização de conhecimentos e aprendizagens.

O Pibid no IFFluminense

 O projeto institucional do IFFluminense, submetido ao Edital Capes Nº 10/2024, foi estruturado em 11 subprojetos e 26 núcleos. Oito núcleos foram selecionados para a concessão de bolsas, abrangendo licenciaturas dos Campi Campos Centro, Cabo Frio, Macaé e Itaperuna.

 A proposta contempla diferentes áreas do conhecimento, incluindo Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Física, Química e Ciências da Natureza. No ciclo de oferta informado pelo Instituto, são previstos oito núcleos com 24 bolsistas cada, totalizando 192 estudantes, com bolsas de iniciação à docência financiadas pela Capes.

>> O Pibid tem como objetivo incentivar a formação de professores para a educação básica, inserindo estudantes de licenciatura no cotidiano das escolas públicas e promovendo a articulação entre os conhecimentos acadêmicos e a prática pedagógica. Além de contribuir para a formação inicial dos licenciandos, o programa fortalece a cooperação entre as instituições de ensino superior e as redes públicas de educação.

 A conquista do conceito A reafirma o compromisso do IFFluminense com a qualidade da formação docente, a valorização das licenciaturas e o fortalecimento da educação pública brasileira.

➡️Saiba mais: Pibid - Portal IFFluminense.