A legislação brasileira sobre a inclusão de pessoas com deficiência na educação, estabelece que estes estudantes necessitam de uma abordagem adequada às suas especificidades. Neste cenário, destacam-se os alunos surdos, que têm a língua portuguesa como segunda língua e que não conhecem muitos conceitos científicos que são comuns ao cotidiano dos alunos ouvintes. Considerando que o ensino de química é essencial para a compreensão das transformações da matéria observadas na natureza e nos materiais diversos, encontra, é necessário que se desenvolvam abordagens metodológicas que facilitem o processo de ensino-aprendizagem destes alunos. Desta forma, este projeto propõe a elaboração de um curso de química geral adaptado para alunos surdos do ensino médio integrado do IFF-Campus Macaé.