Este projeto visa investigar a dimensão pedagógica do estágio nos cursos de Ensino Médio Integrado (EMI) do Instituto Federal Fluminense (IFF), campus Macaé. Partindo da premissa de que a educação profissional é um campo de disputa de projetos societários, a pesquisa analisará como o estágio se materializa como uma prática pedagógica capaz de tensionar a lógica burguesa de formação para o trabalho simples, manual e alienado. Fundamentada nas concepções gramscianas de escola unitária e hegemonia, e no entendimento marxista de trabalho simples e complexo, a investigação adotará uma metodologia qualitativa, composta por análise documental (PPCs, relatórios de estágio, termos de compromisso entre outros) e entrevistas semiestruturadas com estudantes, coordenadores de curso e de estágio, bem como possíveis representantes das
empresas que mais vagas de estágio oferecem. Espera-se que os resultados contribuam para fortalecer o estágio como um ato educativo indissociável da formação humana integral, promovendo a consciência de classe e a autonomia intelectual dos jovens trabalhadores.