Este projeto dá continuidade à investigação iniciada no ciclo anterior sobre os impactos da participação em equipes de robótica na aprendizagem e no desenvolvimento de competências estudantis. Após a elaboração e validação dos instrumentos de pesquisa e a realização de observações sistemáticas, a nova etapa busca aplicar e analisar os dados coletados por meio de questionários e entrevistas, relacionando-os com o desempenho dos alunos em atividades de robótica educacional, especialmente em contextos competitivos. A metodologia envolve uma abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação dos instrumentos em diferentes momentos do ano letivo, visando mapear transformações cognitivas, sociais e comportamentais. Participam do projeto dois bolsistas de nível médio vinculados às equipes de robótica do campus. Também serão realizadas de três a quatro participações em competições externas, além de dois processos seletivos internos que reforçarão a renovação e expansão das equipes. O projeto pretende ainda contribuir para o debate sobre metodologias ativas, aprendizagem significativa e engajamento estudantil, tendo como pano de fundo a cultura maker e os princípios da robótica pedagógica. Os resultados esperados incluem a sistematização de evidências sobre o impacto das práticas de robótica no ambiente escolar e sua relação com o desenvolvimento de competências previstas em documentos nacionais e internacionais de orientação educacional.