Este projeto tem como objetivo investigar o potencial das práticas de recuperação (retrieval practice), em articulação com conceitos como testing effect e active recall, para promover a aprendizagem e a retenção de longo prazo na educação profissional tecnológica. A proposta parte do pressuposto, amplamente sustentado na Psicologia Cognitiva e nas Ciências da Aprendizagem, de que estratégias baseadas na evocação ativa da memória tendem a produzir melhores resultados do que formas passivas de estudo, como releitura e revisão expositiva. Metodologicamente, o projeto será desenvolvido em duas etapas articuladas. A primeira consistirá em uma revisão sistemática de literatura, com critérios explícitos de busca, seleção e análise de estudos revisados por pares sobre aprendizagem baseada em evidências, recuperação ativa, prática distribuída e aplicação escolar dessas estratégias. A segunda etapa envolverá a elaboração de uma proposta de intervenção pedagógica voltada ao Ensino Médio Técnico, incluindo a produção de materiais didáticos que possam ser utilizados em futura aplicação, como quizzes, flashcards, questões de recuperação, roteiros de revisão e instrumentos de avaliação formativa. Espera-se, como resultado, sistematizar evidências científicas relevantes, subsidiar a construção de práticas pedagógicas mais eficazes e produzir recursos instrucionais alinhados à realidade escolar e aos princípios da educação baseada em evidências. O projeto também busca contribuir para a formação científica do estudante bolsista e para o fortalecimento de ações educacionais conectadas à melhoria da aprendizagem, à permanência estudantil e ao ODS 4 da Agenda 2030, voltado à educação de qualidade.