Projeto integra comunidade interna e dinamiza atividades do Campus SJB

 Todas as terças-feiras, os servidores e estudantes do Campus Avançado São João da Barra têm um compromisso diferente da rotina escolar. Para além das paredes das salas de aula, é nesse dia que toda a comunidade interna se integra e participa de atividades que têm, entre outros objetivos, a formação crítica e cidadã dos alunos.

 Trata-se do Projeto Integrador 2017 (PI) cujas atividades são desenvolvidas por meio de 15 projetos propostos por servidores em diversas áreas. São eles: 

• A Instituição do Debate como Projeto Integrador;
• Bilingual Labs;
• Cineclube da Imaginação Sociológica: A Sociologia vai ao Cinema;
• Construindo práticas e saberes em Biologia e Química;
• Desafio Solar Brasil 2017;
• Desenvolvimento de protótipos de embarcações para regata;
• Marketing Digital;
• Mini Usina Hidrelétrica e Eólica;
• Modelagem Matemática: vivenciando a Matemática aplicada ao cotidiano;
• Montagem de materiais interativos de Física experimental;
• Musicalização;
• O Jovem na cena contemporânea: seu lugar no mundo;
• Operação Robótica via aplicativos móveis com arduíno: desenvolvimento de múltiplas competências e habilidades;
• Tira essa ideia da cabeça!
• Voltando as raízes: horta e jardinagem no campus SJB

 Em fevereiro, quando foi lançada a edição 2017 do Projeto, os docentes e técnico-administrativos responsáveis pelas proposições, fizeram uma apresentação para os alunos do Ensino Médio Integrado e do Concomitante. O PI, que acontece desde 2015, foi reformulado neste ano: antes os temas eram definidos por turma e, a partir de agora, cada servidor propõe o seu projeto e os alunos se inscrevem naquele de seu interesse. Cada projeto tem de dois a três servidores e cerca de 15 alunos.

 O estudante do 3.º ano do Curso Técnico em Petróleo e Gás, Maxwell Marcelino do Amaral, 17 anos, conta com empolgação sobre o PI. Ele participa do projeto “Montagem de materiais interativos de Física experimental” e, segundo ele, poder escolher em qual projeto irá desenvolver suas atividades é motivador.

 “Eu sempre gostei de Física e quero seguir carreira, e neste projeto tenho a possibilidade de criar materiais para serem utilizados em sala de aula para o ensino de Física, tornando-o mais fácil para quem aprende”, diz. Maxwell explica que são utilizados materiais bem simples. “Com uma bola de soprar passando pelo cabelo, você ensina sobre estática, por exemplo”. O aluno ainda conta que entre as suas atividades, ele pesquisa sobre o tema proposto e formas de aplicação na comunidade, troca ideias com professores, inclusive com outros projetos, o que “ajuda a fazer relação com outras matérias. Além de me envolver com o que gosto, aprendo muito”, enfatiza.

 De acordo com a coordenadora do trabalho e diretora de Ensino do campus, Maria Lúcia Ravela, 100% dos docentes, 50% dos técnico-administrativos, um terceirizado e uma doutoranda da Uenf estão mobilizados em torno do trabalho. “Estamos caminhando para uma meta interna de transformar o Campus São João da Barra em um campus Educador, onde os processos de ensino e aprendizagem não passem apenas pelo professor e pela sala de aula, mas por todos os locais e funcionários do campus”, explica

 A assistente social e coordenadora do projeto “O Jovem na cena contemporânea: seu lugar no mundo”, Paola Fonseca, destaca que as atividades vão além da escola com visitas técnicas e campanhas de ações e práticas multiplicadoras. “É um momento em que ficamos mais próximos dos alunos, para conhecê-los e entender suas necessidades, um processo de escuta e também de trabalhar e pensar em grupo, de crescer junto”, ressalta.

 O Projeto Integrador faz parte do componente curricular dos Cursos Integrados e dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) do Campus Avançado São João da Barra, com uma carga horária de 40h anuais.

 “É um momento privilegiado de pesquisa, união entre teoria e prática, desenvolvimento do senso crítico e da responsabilidade social do discente e de toda comunidade escolar”, acredita Ravela, que explica que a escolha pela Metodologia da Problematização foi para que as premissas sejam alcançadas. Nesta metodologia, diz, “o ensino e a aprendizagem ocorrem a partir de problemas, cujos problemas são extraídos da realidade pela observação realizada pelos discentes”. 

 Veja abaixo algumas imagens das atividades: